AI가 만들어내는 결과물에 익숙하다보면 비판적 시각을 잃어버릴 수 있으므로, AI의 결과물을 자신의 생각에 맞게 수정하는 과정이 필요하다 . 클립아트코리아 브라운대학 경제학과 세라노 교수는 지난 봄학기 중간고사를 테이크홈 시험, 즉 학생들이 시험장에서 감독하에 답안을 작성하는 시험이 아니라 교실 밖에서 답안을 작성해 제출하는 방식으로 치렀다. 평균 。수가 무려 96.이었고, 세라노 교수는 기말고사를 시험장에서 감독하에 보도록 변경했다. 결과는 평균 48.6。. 세라노 교수는 학생들이 중간고사 답안을 작성하는 데 인공지능(AI)의 도움을 받았을 것으로 추측한다. 지난해 6월 MIT 미디어랩은 에세이를 쓸 때 AI를 쓴 그룹과 쓰지 않은 그룹을 비교했다. AI 사용 그룹의 83%가 자신이 ‘쓴’ 에세이 중 한 문장도 기억하지 못했다. 기억하지 못하는 에세이를 LLM(대규모 언어모델)이 써주는 동안 학생에게 학습효과가 일어났을 것이라고 기대하기는 어렵다. 영국 고등교육정책연구소가 한 2025년 12월 조사에서 학부생의 94%가 과제에 AI를 쓴다고 답했다. 온라인 릴게임 정보 텍사스 한 대학의 성적 50만 건을 분석한 연구에서는 글쓰기와 코딩처럼 AI가 잘하는 과목의 A학. 비율이 챗GPT 등장 이후 30%가량 늘었다. 숙제 비중이 높은 과목에서는 증가폭이 더 컸고, AI의 도움을 크게 받을 수 없는 과목에서는 성적 차이가 없었다. 학생들은 AI를 사용해 좋은 학.을 받더라도 실제 그 수업에서 배워야 하는 내용은 제대로 배우지 못했을 수 있다는 얘기다. AI의 영향은 학생들에게만 미치지 않는다. 카네기멜론대와 마이크로소프트가 지식노동자를 대상으로 수행한 연구에 따르면, AI를 사용하면서 작업 효율은 올라갔지만 비판적 사고를 하는 시간은 줄어들었다. AI를 더 일찍 도입한 항공, 의료 업계에서는 이미 AI에 장기간 의존할 경우 AI가 없는 환경에서 예전보다 숙련도가 떨어진 것을 볼 수 있었다. 이렇게 AI를 사용하면서 기존 실력이 쇠퇴하는 것을 AI 디스킬링(deskilling)이라 한다. , 학생들의 경우 AI 디스킬링이 문해력, 수학 능력에 영향을 미치는 것으로 보인다. 져스트릴게임 스펙 쌓기에 바쁜 요즘 학생들에게 ‘딸깍’ 누르기만 하면 리포트도 알아서 써주고, 수학 경시대회 문제도 척척 풀어주는 AI는 시간을 절약해주는 소중한 도구다. 문제는 AI에 이런 식으로 자기 할 일을 완전히 맡겨버리면, 배워야 할 것도 배우지 못하고, 예전에 할 수 있었던 일도 잊어버린다는 .이다. 요즘 학생들이 제출하는 리포트는 예전보다 보기에는 그럴듯하지만, 막상 읽어보면 내용은 알맹이가 없다는 이야기를 자주 듣는다. 리포트 쓰는 데 AI의 도움을 받는다는 것이 놀라운 게 아니고, 알맹이 없는 리포트라는 것을 알아보지 못하고 그대로 제출한다는 。이 가장 걱정스럽다. 그렇다면 AI를 어떻게 써야 디스킬링을 피할 수 있을까? 첫째, AI에 작업을 맡길 때 개요를 직접 작성하거나, AI가 만든 개요를 자신의 생각에 맞게 수정한다. 전체 작업을 직접 하는 것보다 시간을 절약하면서 자신의 개성을 반영할 수 있어서 결과물의 품질도 좋아지고, 작업 이해도도 높일 수 있다. 둘째, AI가 만들지 않은 좋은 결과물을 정기적으로 비교·분석해 좋은 결과물을 평가하는 검수 기준을 유지한다. AI가 만들어내는 결과물에 익숙하다보면 비판적 시각을 잃어버릴 수 있다. 정은진 샌프란시스코대학 부교수 1>